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小学学习相关

“积懒成笨”的现象原来真的存在：小学阶段，请狠抓孩子的学习习惯

孩子懒散来自

家长过度干预学习

很多家长在辅导作业时，常常陷入一个误区，那就是为了让孩子的作业达到满分，题目都是“掰开了，揉碎了”地教，看到孩子做错了，中途就指出来改正；看到孩子做不出来，干脆直接告诉孩子答案。

这种监督下，孩子在低年级的成绩可能不错，但同时也带来副作用：不独立思考，遇到问题马上求救。

比如：

你不催，他就不写作业；

你不给他检查，错误率飙升；

题目你不指导，就完全不知道从哪里开始......

孩子的作业交上来十分完美，但是这种完美属于家长，不属于孩子。

朋友暑假要出差，把读四年级的儿子交给爷爷奶奶带几天。

回家检查孩子的作业时，发现每一科都留下了大片大片的空白题，甚至有一页数学题才做了前面最简单的两道。

她疑惑地质问孩子，孩子回答：“这些我都不会，我等着你回来教我呢！”

她才发现，平时过于精细的辅导，无形中破坏了孩子独立学习的能力，让他在学习上过度依赖大人。

学习，孩子是主角，父母是配角。

古语云：“授人以鱼不如授人以渔”，辅导孩子学习也是这个道理。

家长的过度干预，让孩子觉得学习不是自己的事，学习也不愿意动脑，一旦脱离了父母，学习的能动性就特别低。

做作业之前有人催，做错了有人帮忙改正，做完了有人帮忙检查，懒惰的心态就开始慢慢形成。

02

孩子懒散来自

获得答案和结论的方式太简单

小学的学习成绩有很大的迷惑性，尤其是低年级的时候。

低年级的孩子，即使上课不专心，课后父母辅导一番，考试分数和班上其他孩子没多大差距，但是到了高年级就完全行不通了。

很多小学老师都知道，不少孩子进入三年级的时候，会进入一个学习路上的一个分水岭，俗称“三年级现象。”

表现有很多：

一、二年级常考100分的，三、四年级就跌到80分；

作业错误率很高，一检查都是粗心惹的祸；

考试不会做的题目越来越多……

导致这种现象有一个不容忽视的原因，那就是理解能力跟不上。

三年级后的学习内容往往需要理解和思维发散，阅读理解能力跟不上，又不愿思考，成绩也就很难上去。

认真思考也是一种习惯，但是很多孩子却懒于思考。

这种“懒”来源于平时获得答案的方式太简单，接受固化的结论太多。

除了我们前文所说的父母影响，电子产品也有很大影响，手机、电视通过图画、文字、声音把信息传递给孩子，孩子根本不需要思考就能获得结论。

为什么很多孩子喜欢看电视，不喜欢看书？就是因为看书需要思考，而电视不用。

一旦孩子习惯接受信息的方式太简单，他们就会排斥那些需要动脑筋的学习内容，喜欢死记硬背，比如抄单词、记笔记，一到需要思考的时候，就卡壳了。

大脑也是会“用进废退”的，换句话说，越懂得思考，孩子大脑也会越来越灵活。

懒得去思考的孩子，等到了高年级，落下的学习内容会越来越多，差距也会慢慢拉大。

懒于思考是一种坏习惯，影响了孩子的学习能力。

03

孩子懒散来自

家长的纵容

从幼儿园到大学，父母在孩子的学习中扮演的角色，要跟着孩子的学习阶段而变化，有一个由严到松的过程。

其中“严”就应该集中放在孩子的小学阶段，尤其是三年级之前的几年时间里。

很多父母经常抱怨陪孩子作业很痛苦，但是再痛苦，这件事在小学时期也要坚持下去，因为孩子的好习惯，你不严格一点，他是培养不起来的。

只不过我们陪写目的，不在于让孩子做对了多少题，还是帮助孩子养成好的学习习惯，一旦孩子能自觉主动学习，父母的目的也就达到了。

否则等到高年级，家长想要纠正孩子在学习上的诸多问题，都无从下手。

虽然我们身边有一些孩子不需要父母督促，学习也能学好的，但这样的孩子毕竟还在少数。

“偷懒”是孩子的天性。普通孩子从被动到主动学习，都有一个过程，离不开父母在背后默默的督促和付出。

小学是孩子学习生涯的开始，如果给孩子太多学习上的自由，让孩子丧失对学习的重视，其实是很不负责的。

人的一生，大部分时间都要和惰性作斗争，而习惯就是帮助孩子克服懒惰最好帮手。

04

小学阶段

请狠抓孩子习惯

小学阶段孩子之间的差距，往往就是习惯的差异。

避免“积懒成笨”，就要从低年级开始培养孩子良好的学习习惯。

叶圣陶先生说：教育的本质就是培养习惯。

一旦养成了良好的学习习惯，孩子在学习的路上才能更加自主和独立，父母也会更加轻松。

正如一位高考妈妈所言：孩子肯定要从小培养，所有的习惯必须在他没有自主思考的能力时，全部帮他打好。监督孩子养成好习惯的过程非常痛苦，你得时时刻刻监督、留意他。

三年级以前是孩子学习路上很关键的时间，这是孩子在学习上可塑性最强的时期，如果父母在这个时候注重培养孩子的习惯，未来会轻松不少。

比如：

合理规划学习和玩乐时间；

让孩子学会专心在一段时间学习；

正确的读书写字姿势；

懂得预习复习；

整理错题集；

坚持课外阅读等等......

这些习惯和细节，才是“盯”孩子学习的关键。

如果把成绩比作是大厦，好的习惯就像是牢固的地基，地基打好了，才能造出好房子。

习惯好了，不怕孩子“懒”.

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